Terapeuci

Monika Różańska

terapeutka integracji sensorycznej

Jestem pedagogiem specjalnym i terapeutą integracji sensorycznej. Oprócz studiów kierunkowych na wydziale pedagogicznym ukończyłam studia podyplomowe – kurs integracji sensorycznej I° i II° – z zakresu integracji sensorycznej na Akademii Integracji sensorycznej. Poza tym ukończyłam liczne kursy i szkolenia m. in. terapię ręki, integrację bilateralną, wybiórczość pokarmową. Od lat pracuję w szkole podstawowej jako nauczyciel współorganizujący edukację i terapeuta SI, a od 2023 roku wykładam również na dwóch uczelniach wyższych. W poradni Creo przeprowadzam konsultację (również dzieci młodszych).

W pracy najważniejsze są dla mnie relacje i rozwijanie dziecięcej samodzielności. W wolnym czasie czytam książki, wędruję po górach i spaceruję z psem. Lubię podróże i aktywny wypoczynek.

Magdalena Szostak

neurologopedka, logopedka, trening jedzenia

Jestem absolwentką Instytutu Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji U W. Studia podyplomowe w zakresie logopedii ukończyłam na Uniwersytecie im.Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Studia podyplomowe w zakresie neurologopedii ukończyłam w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej również w Warszawie. Swoje doświadczenie zawodowe zdobyłam w długoletniej pracy z dziećmi z różnymi problemami rozwojowymi, m.in. z opóźnieniem rozwoju mowy, mutyzmem, zespołem Aspergera, spektrum autyzmu, ADHD. W pracy terapeutycznej szczególnie ważne jest dla mnie wypracowanie pozytywnej relacji z pacjentem i stałe wzmacnianie motywacji dla uzyskania lepszych efektów terapii. Swoją wiedzę systematycznie rozwijam poprzez udział w różnych szkoleniach. Ukończyłam m. in.:

Zastosowanie integracji sensorycznej w zaburzeniach rozwoju mowy u dzieci od trzeciego roku życia.
Logorytmika: metoda wspomagająca motorykę, słuch i mowę dziecka
Od dźwięków do języka – rozwijanie komunikacji dzieci z autyzmem.
Karty Oceny Logopedycznej dziecka COLD – ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju mowy dziecka
Trening jedzenia.
AAC: wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacji.
PECS – poziom pierwszy
VB – MAPP – ocena osiągania kamieni milowych rozwoju
Metoda zachowań werbalnych czyli wczesna interwencja behawioralna poziom 1.i 2.
Wybrane zaburzenia psychiczne, zachowania oraz neurorozwojowe współistniejące z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
Trudne zachowania u dzieci z całościowymi zaburzeniami rozwoju

Katarzyna Adasiak

arteterapeutka, pedagog, oligofrenopedagog, terapeuta ręki i stopy, trener TUS.

Mam wieloletnie doświadczenie w pomocy z dziećmi, na co dzień pracuję jako nauczyciel współorganizujący kształcenie w przedszkolu. Wspieram osoby z różnego rodzaju trudnościami w rozwoju własnego potencjału, budowaniu pewności siebie, odkrywaniu swoich możliwości, zdolności i pasji.
Arteterapia jest dla mnie spotkaniem i komunikacją. Podczas prowadzenia zajęć najważniejsza jest dla mnie otwartość i autentyczność, która pozwala stworzyć bezpieczną przestrzeń.
Arteterapeutą jestem nie tylko z wykształcenia, ale też z zamiłowania. Arteterapia bardzo często pomaga mi otworzyć moich podopiecznych na świat i innych ludzi, pozwala na wyrażenie ich uczuć i emocji.
Jestem poszukującą osobą, staram się ciągle podnosić swoje umiejętności i zdobywać nowe narzędzia do pracy terapeutycznej.
Bardzo lubię pracę z ludźmi, a szczególnie z dziećmi.
Interesuję się Neurografiką – świadomym rysowaniem.
Od trzech lat jestem współorganizatorem Festiwalu „Arteterapia od podwórka” w Lublinie, gdzie w klimatycznej przestrzeni podwórek lubelskich, prowadzimy warsztaty arteterapeutyczne.

Sylwia Bamburska

terapeuta SI, terapeuta ręki

Nauczyciel przedszkolny, pedagog specjalny, terapeuta integracji sensorycznej, terapeuta ręki. Absolwentka lubelskiego UMCS. Inspiruję się pedagogiką M. Montessorii, nurtem Komunikacji bez Przemocy (NVC) i Metodą Krakowską. Ukończyłam wiele kursów z zakresu pedagogiki i psychologii. Lubię się rozwijać i poszerzać swoją wiedzę. W terapii stawiam na kreatywność (bo ogranicza nas tylko nasza wyobraźnia), indywidualne podejście i współpracę z rodzicami. Interesuję się psychoterapią, i teologią. Jestem optymistką i zawsze z uśmiechem podchodzę do nowych wyzwań.

Paulina Szczepańska

pedagog, trenerka TUS

Uzyskałam tytuł magistra Pedagogiki o specjalności Pedagogika Opiekuńcza oraz tytuł licencjata na kierunku Pedagogiki o specjalizacji Edukacja Wczesnoszkolna i Przedszkolna. Jestem nauczycielem przedszkola od 7 lat. Wcześniej przez rok pracowałam również jako nauczyciel wychowawca w pierwszej klasie szkoły podstawowej, a także w świetlicy środowiskowej dla dzieci i młodzieży.

Brałam udział w webinariach Trening Umiejętności Społecznych oraz Agresywne dziecko w grupie. Certyfikowany trener TUS I i II stopnia.

Interesuję się psychologią, zasobami ludzkimi i wydobywaniem potencjału człowieka. W pracy jestem czujnym i empatycznym obserwatorem, a także motywatorem i inicjatorem sytuacji dydaktycznych i wychowawczych rozwijających dzieci. Zawsze kieruję się dobrem dziecka, jego gotowością do zaproponowanych aktywności. Zależy mi na efektywnej współpracy z rodzicami.

Po pracy rozwijam swoje pasje rękodzielnicze, tworzenie obrazów string art oraz rysuję karykatury.

Piotr Pietroński

pedagog, terapeuta integracji sensorycznej, terapeuta ręki

Ukończył studia podyplomowe w WSGE w Józefowie w zakresie Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną, w Iskrze Terapię ręki I i II stopnia, w Wyższej Szkole Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu w zakresie Integracja sensoryczna – diagnoza i terapia dzieci. Obecnie studiuje tam podyplomowo w zakresie Wychowanie fizyczne z gimnastyką korekcyjną.

Pedagog z wieloletnim stażem, również nauczyciel języka włoskiego. Obecnie nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne.

Agnieszka Jakubowska

terapeutka integracji sensorycznej, terapeutka ręki

Ukończyłam studia magisterskie na Uniwersytecie Warszawskim – kierunek pedagogika rewalidacyjna. Pracowałam jako wychowawca w Domu Małego Dziecka. Jestem również absolwentką studiów podyplomowych – integracja sensoryczna w Centrum Integracji Sensorycznej. Dodatkowo, uczestniczyłam w kursach i szkoleniach, które pozwoliły mi nabyć umiejętności z zakresu:

reedukacji – posiadam uprawnienia do prowadzenia zajęć
bilateralnej integracji – uprawnienia do badań przesiewowych i prowadzenia zajęć grupowych
terapii ręki- uprawnienia do diagnozy i prowadzenia zajęć terapeutycznych

Prywatnie jestem mamą trójki dzieci i problemy z zakresu właściwej diagnozy i terapii poznałam najpierw jako rodzic, co skłoniło mnie do pogłębiania wiedzy w tym zakresie. Bardzo lubię podróżować i cenię czas spędzany z rodziną. Uwielbiam czytać.